Atividade 3.4

Esta atividade e o desenvolvimento na integra, do projeto construído na atividade 3.3 Tecnologia na Educação.

O referido projeto foi produzido por professores que atua na educação básica e por nos educadores que atua na educação infantil. Portanto fez se necessário adaptá-lo a nossa realidade, tendo em vista que a nossa escola de educação infantil ainda não possui  laboratório de informática.

Assim optamos por trabalhar este projeto por meio da comunicação textual, auditiva e visual. As atividades foram realizadas em três dias consecutivos. Portanto as ações aconteceram da seguinte forma: no primeiro dia iniciemos a aula com um dialogo, em seguida sugerimos algumas historinhas infantis que os alunos escolhessem para que nos lêssemos a eles. E a maioria escolheu a historinha dos três porquinhos.  Ao terminar a leitura, aproveitamos para dialogar com eles sobre os diferentes materiais de que as casas dos porquinhos eram construídas, com apresentação concreta de miniaturas de casinhas construídas por nos. Exploramos também sobre os diferentes tipos de casa de modo geral.

No segundo dia voltamos a dialogar sobre a mesma, informamos que iríamos ouvir em CD, a historinha que tínhamos lido no dia anterior, após ouvirmos o CD a proveitamos para dialogar sobre diferentes tipos de animais, seus habitat naturais, e suas alimentações. Pintar desenho referente à mesma e realizaram atividades de recortes e colagem; onde ordenaram a ilustração da historia de acordo com os fatos ocorridos.

No terceiro dia, novamente iniciamos a aula por meio do dialogo informamos que agora íamos assistir o DVD, ao terminar o mesmo fizemos novos questionamentos e pedimos a eles que desenhassem porte da historia que havia mais gostaram.

 Mediante as atividades propostas percebemos que a interação dos alunos percorreu de forma agradável diante das ferramentas tecnológicas trazendo resultados referente ao projeto curricular ,que foram realizado e comparado de formas agradáveis com os alunos  permitindo que pudéssemos avaliar  a cada um de maneira diferentes  acompanhando seu desenvolvimento ,que para nos professores é de suma importância acompanhar cada etapa da aprendizagem de nossos alunos.

Nesta  atividade foi possível integrar ao currículo as ferramentas tecnológicas como;Vídeos, CD,maquinas fotográficas,computadores ,Internet.

O currículo deve ser visto como um processo de construção de conhecimento que atenda a demanda como um todo principalmente quando se trata de criança. Nesse contexto podemos analisar a importância do currículo dentro do nosso trabalho escolar.   

De acordo com (Veiga 1995) ,ressaltamos que o currículo deve passar por um replanejamento ou ainda uma ressignificacao ,que indica  crescimento importantes para a melhoria no ensino ,sendo reconhecidas pelos setores educacionais.

Enquanto professores procuramos ser inovadores primeiramente através do dialogo com as crianças para que possamos trabalhar no coletivo uns com os outros  professor-aluno,fazendo com que aprendemos e ensinamos  a ter uma organização aberta ,que articula informações baseadas em experiências  do passado e do presente que representam alguns conceitos e estratégias que envolvam as tecnologias educacionais ,e por meio de registros digitais e multimídias. Assim poderemos formar cidadãos justos e igualitários perante uma sociedade consciente para um futuro melhor ...