PROJETO: VAGA-LUMES POR AÍ.

Jauru: 29/07/2013.

Escola municipal: Boa esperança II.

TURMA: 3º e 4º Ano.

PERÍODO: vespertino.

 Nº DE ALUNOS: 19.

PROFESSORAS: Sionei de Fatima Liandro.

COORDENADORA: Maria Lucia.

INTRUDUÇÃO:

 O presente projeto busca trabalhar a alfabetização, por meio da musa vaga lumes por

aí, tendo em vista que a musica de modo geral é uma linguagem universal, usada para

 Comunicação, inspiração, educação, entretenimento etc. Muitas vezes estamos tristes

ou ansiosos com problemas, do dia - dia, ao ouvirmos uma musica alegre ou relaxante

ela consegue tocar ao nosso emocional, permitindo esquecermos um pouco de nossas

preocupações trazendo aí, certo conforto mental e modificando até mesmo nosso

humor.

Nesse sentido, estudos têm apontado que trabalhar com música principalmente nos anos iniciais é fundamental, pois contribui para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser, permitindo a elevação do nível de aprendizagem possibilitando o desenvolvimento, cognitivo, lingüístico, psicomotor e sócio-afetivo do aluno. Howard Gardner (1995) na teoria das inteligências múltiplas apresenta alguns motivos pelos quais a música deva ser mais bem considerada no currículo escolar. Pois o mesmo percebe a como um elemento fundamental para estabelecer a harmonia pessoal, facilitando a integração, a inclusão social e o equilíbrio psicossomático.

JUSTIFICATIVA:

Esse projeto justifica-se da necessidade em que tive de propiciar aos alunos do3ºe4º ano, da escola municipal Boa Esperança II, o desenvolvimento de uma proposta de atividade em que viesse ao encontro aos anseios dos alunos, tendo em vista que por varias vezes os mesmos entravam na sala da aula cantando a música vaga-lumes por aí, onde a aula iniciava e eles continuavam cantando a música, então por algumas vezes parava com a alua e permitia que toda turma cantassem a música, e eles contavam com todo o vigor. Foi aí que percebi que era o momento de elaborar um projeto pedagógico e ver no que ia dar.

 Então elaborei esse projeto por acreditar que nessa fase é de fundamental importância buscar envolvermos os alunos dentro um processo em que privilegia um ensino de qualidade baseado na contextualização de atividade. E a música de modo geral com certeza é uma grande aliada nesse processo de ensino e aprendizagem, pois sem dúvida, uma das mais valiosas formas de expressão da humanidade é a música. Porem é evidente que com o passar dos anos, por dificuldades diversas, a música vem perdendo espaço dentro da escola. Assim é preciso que cada um de nos, tenha essa consciência e irem à busca de meios, em que consigamos inserirmos a música com mais freqüência em nossa pratica pedagógica. Estudo tem comprovado, que o trabalho com a música é fundamental para o desenvolvimento humano, principalmente para as crianças e adolescestes, pois seja pela expressão das emoções, pela sociabilidade, pela disciplina, pelo desenvolvimento do raciocínio, os ganhos são valiosíssimos, e são para a vida toda.

TEMA:

 Leitura e escrita.

TITULO:

Vaga-lumes por aí

DURAÇÃO:

 Uma semana, (29/07/ á / 02/08/ 2013).

OBJETIVO GERAL:

Desenvolvimento da leitura e escrita.

OBJETIVOS ESPESIFICO:

Incentivar o gosto pela linguagem poética;

Identificação de gêneros textuais;

Propiciar aos alunos diferentes tipos de leitura;

Desenvolver a linguagem oral e escrita;

Promover trabalho em grupo;

 Incentivar a criatividade e imaginação

DISCIPLINA:

 Português e matemática.

  CONTÚDO:

 Linguagem oral e escrita.

RECURSOS UTILIZADOS:

Computador, papel pardo;

Câmara fotográfica; cano de papel alumínio;

 Folha Sufites, papelão; cano de papel higiênico;

Caderno, lápis, borracha.

REFERENCIAL TEÓRICO:

Segundo Bréscia (2003), a música é uma linguagem universal, tendo participado da história da humanidade desde as primeiras civilizações. Conforme dados antropológicos, as primeiras músicas seriam usadas em rituais, como: nascimento, casamento, morte, recuperação de doenças e fertilidade. Com o desenvolvimento das sociedades, a música também passou a ser utilizada em louvor a líderes, como a executada nas procissões reais do antigo Egito e na Suméria. A música é um meio de expressão de idéias e sentimentos, mas também uma forma de linguagem muito apreciada pelas pessoas. Desde muito cedo, a música adquire grande importância na vida de uma criança. No setor lingüístico percebemos a possibilidade de estimular a criança a ampliar seu vocabulário, uma vez que, através da música, ela se sente motivada a descobrir o significado de novas palavras que depois incorpora a seu repertório.
Todos esses benefícios são estendidos não só à linguagem falada, mas também à escrita, na medida em que boa percepção, bom vocabulário e conhecimento de estruturas de texto são elementos importantes para ser bom leitor e bom escritor. A música é uma aliada no processo de desenvolvimento e aprendizagem na educação.

 A interdisciplinaridade, que segundo Zabala (2002, p. 33) é a interação de duas ou mais disciplinas, é importante para que possa inserir a música no currículo escolar, mas ainda não se apresenta com visibilidade na educação, por isso se fazem necessárias metodologias a serem introduzidas no meio educacional, como afirma Correia (2010). A música está presente em toda parte trazendo suas contribuições para relações humanas e para a vida das pessoas. Assim, ela está também no contexto escolar, mas nem sempre é utilizada pelos professores como um mecanismo que ajuda no desenvolvimento e na aprendizagem da criança, por isso segundo Ongaro, Silva e Ricci (2006), cabe aos professores criar situações de aprendizagem nas quais as crianças possam estar em contato com um número variado de produções musicais. (p.3).

METODOLOGIA:

MOMENTOS:	1º - AULA: /29/07/2013
1º	Oração do Pai Nosso.
2º	Música da tabuada.
3º	Distribuição da letra da música Vaga-lume por aí.
4º	Cantar a música vaga-lumes por aí.
5º	Leitura da música e exploração oral e escrita da mesma.
6º	Colocar em ordem alfabética as vogais da frase indicada, colocando número correspondente e total de todas.
7º	Dar um X nas palavras que rimam.
8º	Colocar em ordem alfabética as consoantes da frase indicada e indicar o número e o total de todas.
9º	Passar frases para o plural.
10º	Separe as sílabas das palavras e indicar o número de letras e sílabas.
11º	Acentuar palavras.
12º	Procurar no dicionário o significado de palavras.

MOMENTOS:	2º- AULA: 30/07/2013
1º	Oração do Pai Nosso.
2º	Música da tabuada.
3º	Cantar a música Vaga-lume por aí.
4º	Leitura silenciosa e compartilhada do texto conheça o vaga-lume.
5º	Exploração oral e escrita do texto.
6º	Passar frases afirmativas para a forma negativa.
7º	Passar frases para o feminino.
8º	Passar palavras para o plural.
9º	Retirar do texto três palavras com RR, SS.
10º	Colocar palavras em ordem alfabética.
11º	Escrever o alfabeto completo.
12º	Caça-palavra.

MOMENTOS:	3º - AULA: 31/07/2013
1º	Oração do Pai Nosso.
2º	Música da tabuada.
3º	Cantar a música vaga-lumes por aí.
4º	Leitura e interpretação oral do texto biográfico da Banda pollo.
5º	Interpretação escrita do texto biográfico da Banda pollo. Onde a música vaga lume foi lançada pela primeira vez?
6º	Quantos são os integrantes da banda e qual o nome de cada um?
7º	Quando veio consagração da banda?
8º	Como foi o primeiro show dessa banda?
9º	O que você quer ser no futuro?
10º	Desenhar integrantes da Banda.
11º	Desenhar instrumentos musicais da banda.

MOMENTOS:	4º-AULA: 01/08/2013
1º	Oração do Pai Nosso.
2º	Música da tabuada.
3º	Cantar a música vaga-lumes por aí.
4º	Leitura do texto informativo sobre Youtube.
5º	Oralidade do texto Youtube.
6º	Interpretação escrita do texto.
7º	Retirar do texto da Banda Pollo: três substantivos próprios e três comuns.
8º	Passar palavras para o diminutivo e aumentativo.
9º	Retirar do texto três palavras que se inicia com a letra “G” e escrever outras três com a letra “Q”.
10º	Colocar vogais em ordem alfabética e indicar o número de cada vogal.
11º	Colocar as consoantes da frase indicada em ordem alfabética.
12º	Caça-palavra.

MOMENTOS:	5º - AULA 02/08/2013
1º	Oração do Pai Nosso.
2º	Música da tabuada.
3º	Cantar a música vaga-lumes por aí.
4º	Leitura de embalagem.
5º	Interpretação oral e escrita de todos os textos estudada na semana.
6º	Diga o que achou das aulas dessa semana.
7º	Relata o que aprendeu sobre vaga-lumes.
8º	Colocar palavras na tabela de acordo com o que se pede.
9º	Oficina de desenhos; pinturas e arranjos.
10º	Gostaria de ter mais aulas dessa forma?Justifique.

              Resultados Esperados:

Espero que ao concluir esse projeto, as crianças tenham adquirido uma noção básica mais concreta sobre o processo de alfabetização sendo capaz de empregar a leitura e a escrita no seu dia a dia com mais precisão e clareza.

Avaliação:

Será feita ao longo do projeto observando as crianças no cumprimento das etapas, bem como a participação, interesse, cooperação, socialização e criatividade de cada criança.

Culminância:

Exposição no pátio da escola, o resultado da oficina de desenhos e pintura da interpretação da música vaga-lumes por aí da banda pollo.

REFERNCIAL BIBLIOGRÁFICO:

musica.com.br › Artistas › Pollo › Músicas‎

pt.wikipedia.org/wiki/Vaga-lume‎

www.suapesquisa.com/mundoanimal/vaga-lume.htm‎

pt.wikipedia.org/wiki/Pollo‎

blogdaconsola.blogspot.com/.../a-musica-nas-series-iniciais-de-e...‎

www.trabalhosfeitos.com/...Importancia-Da-Musica-Nas-Series/42164.ht...‎