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CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETO PITEC
EIXO -01
ATIVIDADE-1.1
PROJETO PESSOAL E PROFISSIONAL
Meu projeto de vida pessoal e profissional
Penso em minha vida como um projeto em que consigo integrar de maneira agradável, trabalho e família.
Já realizei alguns sonhos tais como, o de casar, ter 3 filhos, neto, uma casinha para morar. Porém, ainda há muitos outros a serem concretizados, como: ajudar minha filha a cursar uma faculdade, reformar minha casa, comprar um carro novo...
Em relação a minha vida profissional já realizei sonhos que julgava impossível de ser concretizado, como o de cursar uma faculdade.
Superei grandes barreiras na vida, mas hoje me sito uma vitoriosa.
Sou graduada em pedagogia e pós-graduada em psicopedagogia clinica e institucional com ênfase em educação inclusiva.
Amo participar dos cursos que são oferecidos nas escolas, já fiz o linux, as TIC de 100 horas. E agora iniciando o PITEC, espero chegar ao final desse curso, com a sensação de dever cumprido. Ainda almejo, se possível, um dia fazer um mestrado um doutorado.
ATIVIDADE-1.2
JEAN PIAGET (1896-1980)
Piaget foi um grande cientista, que dentro de.uma visão revolucionária mostrou que as crianças não pensam como os adultos e produz o próprio conhecimento. Buscou incessantemente compreender o desenvolvimento humano, ou seja, como se da o processo da construção do pensamento lógico formal e matemático. Esse processo é explicado, partindo do princípio de que existe uma conjuração de relações interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer, envolve mecanismos complexos e intrincados que englobam e se completam, onde é envolvido o processo de maturação do organismo, a experiência com o objeto, a vivência social, e, sobretudo, a equilibração do organismo ao meio.
ATIVIDADE-1.3
PROJETO E SUAS CARACTERISTICAS
No meu ponto de vista todo o projeto é sim interdisciplinar, porque possibilita á interação de diferentes áreas do conhecimento, tendo em vista que para uma produção de conhecimento eficaz faz se necessário adequarmos à realidade do aluno, e trabalhar com conteúdos que correspondem as expectativa e que vem ao encontro do interesse de cada um, e com isso os mesmo possam sentir valorizado e estimulado a construir novos saberes e reformular novos conceitos, no sentido mais amplo, buscando investigar os diferentes aspectos to tema em foco. Assim sendo não é possível trabalharmos com projeto que não seja interdisciplinar.
É claro que às vezes focamos mais em uma determinada área do conhecimento do que em outras, isso depende muito dos nossos anseios, de um fato ocorrido que no momento julgamos prioritário e principalmente do objetivo que queremos atingir
Assim trabalhar com projeto é fundamental porque abre caminhos essenciais para o trabalho interdisciplinar, e este não deve ser compreendido como um processo meramente individual e sim rico de interações , promovidas por múltiplos caminhos e acontece a partir do uso de diferentes formas de expressão proporcionando a aprendizagem significativa.
ATIVIDADE 1.4
BANCO DE PROJETO
Tendo em vista a onda das novas tecnologias, no sentido de facilitar recurso para a construção do conhecimento e habilidades em que desperta o interesse dos alunos. Tive uma experiência com meus alunos na turma de Três anos, onde ouvirão em CD a historinha dos Três Porquinhos. Em seguida dialogamos sobre os diferentes materiais e tipos em que as casas são construídas. Dialogamos também sobre as diferentes espécies de animais, seus habitat naturais, e suas alimentações.
Assistiram DVD da história em foco, questionamos quem e quantos eram os personagens da historia, grau de parentescos, cores das roupas dos personagens, o que aconteceu no final da historia. Pintaram desenhos e ordenaram ilustrações da historia de acordo com os fatos ocorridos. E para finalizar desenharão parte da historia que haviam mais gostado. Assim ao concluir esse trabalho posso dizer que foi muito gratificante tanto para mim quanto para os alunos, pois pude perceber o interesse entusiasmo de cada criança ao interagir com a tecnologia, no decorre de cada aula.
PROPOSTA DE PROJETO
ATIVIDADE-1.5
CURCISTAS:
Elza da Silva, Júlia Viana Moraes virgínio
Marta da Rocha, Sionei de Fátima Liandro.
Escola
Municipal de Educação infantil: Elza Carrijo Pavini
TURMA: maternal II, 2º e 3º ano
NÚMEROS DE ALUNOS: 70
NÚMEROS DE PROFESSORES: 04
ÁREA DO CONHECIMENTO:
Língua Portuguesa, História, geografia, arte, matemática
TÍTULO DO PROJETO:
Tecnologia em sala de aula
CARACTERÍSTICA DO PROJETO:
Interdisciplinar
CONTEÚDO ENVOLVIDO:
Músicas, dança da cadeira, leituras de historinha infantil, produção de desenhos, recortes e colagens, ordenação de fatos da história, numerais de um á cinco.
DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO:
O referido projeto será executado por nos professores que atua na educação infantil e por outras duas professoras que atua na educação básica. As atividades serão realizadas em cinco dias consecutivos sendo necessário adaptá-lo a nossa realidade. Assim optamos por trabalhar este projeto por meio da comunicação textual, auditiva e visual. Todas as aulas serão iniciadas e terminadas com um dialogo referente às ações do dia. A escolha da historinha a ser lida será os Três Porquinhos, realizada com participação das crianças. Dialogaremos sobre os diferentes materiais e tipos em que as casas são construídas, com apresentação concreta de miniaturas de casinhas construídas por nos.
Ouvir em CD a historinha dos Três Porquinhos dialogará sobre diferentes tipos de animais, seus habitat naturais, e suas alimentações. Pintar desenho referente à mesma e realizar atividades de recortes e colagem referentes à alimentação e moradia dos animai. Ordenar ilustrações da historia de acordo com os fatos ocorridos.
Assistir DVD da história já citada anteriormente, questionar quem e quantos são os personagens da historia, grau de parentescos, e cores das roupas dos personagens, o que acontece no final da historia. E finalmente desenhar parte da historia que mais gostar. Realizar a dança da cadeira ao final de cada aula.
OBJETIVO GERAL
Ampliar as possibilidades expressivas e reflexivas no processo de construção da imagem contemporânea no universo tecnológico.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Despertar emoções, por meio da atividade em DVD de história, incentivar o desenvolvimento da imaginação;
-Mostrar que a leitura pode ser vista, sentida, falada, contada...
-Oportunizar as crianças diferentes maneiras de ler,
Desenvolver a linguagem oral, escrita e habilidade de leitura.
Identificar elementos do DVD: personagem, cenário, desfecho, autor, título. Aperfeiçoar a criatividade para a narrativa.
JUSTIFICATIVA
Tendo em vista a onda das novas tecnologias, no sentido de facilitar recurso para a construção do conhecimento e habilidades em que desperta o interesse dos alunos, sentimos a necessidade de realizarmos este trabalho para que pudéssemos criar situações de aprendizagem significativas, que resultem efetivamente na construção do conhecimento.
TEGNOLIGIA UTILIZADAS
Aparelho de som
Câmara fotográfica
TV
DVD
Computador
Impressora.
AVALIAÇÃO
A avaliação será constante, será avaliado interesse, participação, buscando sempre respeitar o ritmo e limites de cada aluno.
RESULTADO ESPERADO
Esperamos que ao concluir esse trabalho possamos dizer que realmente foi muito gratificante a realização do mesmo tanto para nos professore quanto para os alunos, sendo possível perceber o interesse entusiasmo de cada criança, ao integrar a tecnologia as nossas ações pedagógicas,
BIBLIOGRAFIA
Atividade 1.6
Reflexão sobre a Aprendizagem
Com base nas teorias estudadas e nos debates realizados nas aulas presenciais, compreendo que o conhecimento é fruto da interação com o meio, e da interação com as mais diversas fontes de informações, pois é evidente que somente as ações espontâneas não são suficientes obas tente para gerar conhecimento. Portanto uma aprendizagem significativa só será possível com o auxílio de pessoas mais experientes, que possam facilitar o processamento da informação tornando essa informação mais acessível e real. E através deste processo possam alcançar um nível de compreensão que seja realmente satisfatório. Sendo assim cabe a nos educadores assumirmos uma postura flexível, dinâmica, em que busquem envolver os alunos em atividades estimuladoras, em que possam estar envolvidos com o que faz de modo prazeroso. Possibilitando assim, ao aluno oportunidades para explorar os mais diversos tipos objeto e ambientes. E ao mesmo tempo criar caminhos para o professor desafiá-lo, frente ao aprimoramento da qualidade do conteúdo e a interação com o que está sendo estudado. Para que isso aconteça devemos buscar uma aprendizagem atualmente voltada por meio de projetos educacionais, que venha de encontro com a realidade dos alunos. E que sejamos capazes de integrar as nossas ações pedagógicas os mais diversos recursos tecnológico, pois só assim criaremos estratégias e situações de aprendizagem significativa para os nossos alunos. Do contrário continuaremos formando pessoas, incapaz de lutar pelos seus ideais e de viver com dignidade no mundo competitivo em que vivemos.
EIXO-02
ATIVIDADE-2.1
PAINEL DAS PROPOSTAS DO PROJETO
Trabalhar com projeto em sala de aula é de suma importância, tendo em vista que todo o projeto deve ser elaborado a partir da realidade dos alunos, ou seja, nascer da necessidade de toda uma sociedade superando os limites internos e externos a escola. Assim o projeto tecnologia em sala de aula, conta com a participação de três professores. Sua intenção é promover a integração das tecnologias em nossas ações pedagógica, buscando perceber se realmente o uso das TICS contribui para um aprendizado prazeroso e significativo para os educando. Por meio desse projeto foi possível constatar que realmente os alunos tiveram maior interesse, concentração e curiosidade ao realizar as atividades, foi notado também o desprendimento da linguagem oral de alguns alunos mais tímidos. Este é um projeto interdisciplinar em que foram em volvido as disciplinas de português, matemática, história geografia, artes. A realização desse projeto foi muito gratificante tanto para nos professore quanto para os alunos, pois podemos perceber o entusiasmo de cada criança, onde discutiam entre eles os diversos assuntos dialogados no decorre de cada aula, e com isso podemos dizer que nosso objetivo esta sendo alcançado. É uma pena que nossa escola ainda não tem laboratório de informática para colocarmos as crianças em contato direto com o computador, pois cremos que isso só enriqueceria ainda mais nossa pratica pedagógica e tornando a aprendizagem dinâmica e agradável aos alunos. Mas esperamos que num futuro bem próximo esse nosso anseio torna-se realidade em nossa escola.
ATIVIDADE-2.2
COMPARTILHAMENTO DO PROJETO EM AÇÃO
O tema do nosso projeto é a tecnologia em sala de aula, que enfatiza a importância de integrar os recursos tecnológicos ao currículo escolar, considerando esses recursos como objetos primordiais e indispensáveis a nossas ações pedagógicas. Este é um projeto interdisciplinar, que esta sendo desenvolvido na escola: Elza Carrijo Pavini, com alunos do jardim II, até o momento as crianças tem participado com interesse, é visto também que os mesmos estão interagindo melhor fazendo pequenos comentários sobre os assuntos dialogados na sala de aula. Ao concluir podemos dizer que o emprego das TICS no processo de ensino aprendizagem vem contribuindo muito no desenrolar de nossas ações pedagógicas. E no momento em que nos profissionais da educação capacitamos para usufruir desse recurso com segurança, o resultado se torna ainda mais positivo e as aulas cada vez mais atraentes e prazerosas para os alunos
ATIVIDADE-2.3
CURRÍCULO E SUAS CARACTRÍSTICAS
Compreendo que o papel fundamental da escola é organizar seu currículo de modo assegurar um ensino de qualidade a todos, e ter a inclusão social e digital como fator essencial de todas as suas ações pedagógica. Nesse sentido, o currículo que se desenvolve com o uso do computador e internet no ambiente escolar e que valoriza o conhecimento de mundo dos alunos, sem dúvida possibilitam novas mudanças de paradigmas, pois aguça a motivação e torna a aprendizagem mais fácil e prazerosa.
Assim, o computador e a internet são peças importantíssimas na produção de novos conhecimentos, porém devemos ser cautelosos e cuidadosos ao usarmos esses recursos para que as atividades não fiquem soltas. É preciso traçar metas, criar critérios a serem seguidos para que nossas ações pedagógicas sejam direcionadas rumo a atingir objetivos propostos, buscando produzir conhecimento sem perder de vista o tema a bordado conforme o currículo pré- estabelecido na escola. Portanto, é necessário usarmos a tecnologia de forma adequada para que possa exercer fascínio em nossos alunos
ATIVIDADE-2.4
ANÁLISE DO PROJETO NA AÇÃO
O projeto tecnologia em sala de aula esta sendo trabalhado na escola: Elza Carrijo Pavine com alunos do maternal II. As atividades efetuadas são: músicas, dança da cadeira, leituras de historinha infantil, com enfoque principal na historinha dos Três Porquinhos, produção de desenhos, recortes e colagens, ordenação de fatos da história, numerais de um á cinco. Os recursos tecnológicos usados são: aparelho de som, câmara fotográfica, TV, DVD, computador, impressora. Nosso objetivo é despertar emoções, por meio da atividade em DVD de história, incentivar o desenvolvimento da imaginação; mostrar que a leitura pode ser vista, sentida, falada, contada,oportunizar as crianças diferentes maneiras de ler,desenvolver a linguagem oral e escrita,criar habilidade de leitura,identificar elementos do DVD: personagem, cenário, desfecho, autor, título, aperfeiçoar a criatividade para a narrativa.Este é um projeto interdisciplinar que em volveu as disciplinas de português,história,artes,geografia e matemática.Os professore envolvidos tem colaborado de maneira satisfatória, e todas as ações previstas vem sendo realizadas de acordo com o planejado, temos assumido atitudes positivas,em que destaca a importância da leitura na vida de cada cidadão.Com isso podemos dizer que os resultado esperado esta sendo alcançado,visto que os alunos estão mais atenciosos ao ver e ouvir as leituras,já pegam com mais freqüência livros de historinhas e ficam lendo um para o outro.Assim cremos que a realização de um projeto escolar democrático deve ter por base fundamental a participação de toda uma sociedade na qual a escola se inseri,priorizando o respeito a cultura de cada individuo,para que as ações pedagógicas se concretizam a partir da necessidade e realidades dos educando,para que posam sentir valorizados e motivados a engajar efetivamente no processo ensino aprendizagem com maior interesse
ATIVIDADE-2.5
CULTURA DIGITAL E CURRÍCULO
Atualmente a educação vive momento de transformações em busca de novos paradigmas, onde sejamos capazes de integrar as tecnologias ao currículo escolar de maneira consciente e responsável. Nesse sentido a professora Leia Fagundes salienta que nos educadores temos que estar prontos para a cultura digital. Isso é verdade, mais ainda não me sinto pronta o suficiente para lidar com essa cultura de maneira tranqüila e segura. Mais sei que é necessário inovar a cada dia. E pensando nisso tenho buscado capacitações a esse respeito, onde já fiz o curso LINUX, as TIC, e atualmente o PITEC, a fim de aprimorar e enriquecer minhas ações pedagógicas.
Portanto vale ressaltar aqui que não basta incluir as TICS, no currículo escolar é preciso ir além, dar oportunidade aos educadores de continuar aprendendo usar esses recursos de maneira segura, propiciar ambientes adequados e equipamentos suficientes para todos os cursistas para que possam usufruir desses recursos com dignidade. Pois nossos alunos já estão em plena era digital e se pararmos no tempo vamos, ficar para traz.
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ATIVIDADE -2.6
REFLEXÃO SOBRE APRENDIZAGEM
Ao refletir sobre o estudo das atividades do PITEC referente a currículo e projeto, percebem que trabalhar com projeto integrado ao currículo e a tecnologia, é ir alem do que pensamos, pois permite criar diversas situações de ensino-aprendizagem contextualizadas que são construídas coletivamente, envolvendo alunos e professor. Esse trabalho busca colocar os educando em contato com a prática da linguagem oral e escrita, criando possibilidades de produção em contextos diferentes, daqueles do cotidiano escolar. Assim, através desse trabalho sem dúvida estaremos estimulando o desenvolvimento da criatividade dos alunos. E com isso os mesmos terão oportunidades para criar suas próprias estratégias de estudo e aprendizagem.
Ao concluir essa reflexão digo que a realização desse curso pra mim foi muito importante, pois tinha muita dificuldade para lidar com projeto integrado a tecnologia, mais hoje sinto feliz por ter sanado parte dessa dificuldade.
EIXO -03
ATIVIDADE-3.1
SOCIALIZAÇÃO DO PITEC
Ao analisar o curso pitec, posso destacar que um dos aspectos mais significativo durante sua realização é a troca de experiências entre os participantes e a tutora do curso, que com dedicação e otimismo nos conduziu a busca de conhecimentos de maneira dinâmica e prazerosa. Onde os conhecimentos mobilizados foram à leitura de alguns teóricos que marcaram a educação, o estudo sobre currículo integrado a nova tecnologia, e principalmente o aprimoramento sobre a concepção de projeto, e como deve ser trabalhado em sala de aula.
As estratégias usadas foram computador que envolve todo o percurso da aprendizagem, sendo o blog, fórum, e-mail, e a postila digital.
Os valores envolvidos durante o curso, esta claro, pois ouve troca de idéias entre os participantes, onde cada um teve oportunidade de demonstrar seu talento na arte de ensinar, assumindo atitudes que impulsiona nos profissionais da educação a persistirem em seus projetos para o bem de toda uma sociedade.
As divergências de idéia surgiram, mas sabemos que isso é fundamental para que possamos fazer uma reflexão profunda de nossa prática pedagógica, reconhecer nossos erros e ser flexível para possível mudança.
Portanto, os resultados alcançados durante o curso até o momento tem sido positivos, pois permitiu uma aprendizagem de qualidade, onde nos educadores somos instigados a pensar e propor novos desafios aos alunos. E espero passar esses conhecimentos através de minhas ações pedagógicas aos educando, demonstrar tudo ou pelo menos uma boa parte de tudo o que aprendi no decorrer dessa jornada de estudo.
ATIVIDADE -3.2
REFLETINDO NO COLETIVO
Atualmente vivemos em um mundo globalizado, onde a informática evolui freneticamente e ganha cada vez mais espaços nos cenário educacional, decorrente a isso a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais.
Sendo assim é preciso questionar de que forma essa nova tecnologia vem sendo introduzida nos âmbitos escolares. Pois, experiência tem mostrado que o uso da tecnologia contribui de maneira significativa no desenvolvimento das ações curriculares, desde que haja clareza da intencionalidade pedagógica que acontece integrado a um currículo e que se dispõe a desenvolver a capacidade de pensar e aprender com tecnologia. Portanto o principal objetivo que se defende na atualidade ao adaptar a tecnologia ao currículo escolar, se basea na utilização do computador como instrumento de apoio as matérias e aos conteúdos lecionados, além de contribuir para uma sociedade informatizada. Assim compreender a tecnologia apenas como uma ferramenta é ignorar sua atuação em nossas vidas.
No entanto, compreendemos esse curso como uma aventura de grandes descobertas, onde pudemos mergulhar fundo em novas aprendizagens, e enriquecer as áreas de conhecimentos em que atuamos, com propostas de trabalho inovadoras, fazendo das tecnologias parceiras no processo de inovação curricular.
